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初一男生写作业拖拉 学习不主动咋办

2018-05-29 04:28编辑:yaghaziabbas.com人气:


初一男生写作业拖拉 学习不主动咋办


初一男生这学期成绩下降严重,从上学期的140名退到现在的400名,尤其英语成绩不好,妈妈虽是教英语的,但却教不了自己的孩子,很苦恼。

案例:孩子写作业磨蹭,成绩下降

江老师:

您好,我的儿子现在在城市里的中学正读初一,上个学期成绩在整个年级是140名左右,可是这个学期退到了400名,主要原因是英语成绩上不去,其他科目还可以,可是他对英语没有兴趣,该怎么办呢?

其实我是个农村的英语教师,可是儿子不喜欢跟我学英语,而且平时他是住校的,我们每个星期只能呆在一起4、5个小时左右。

因为家里有老人生病要照顾,所以也没有很多时间去照顾儿子,更不要说教他什么了,平时儿子还算比较听话,只是做事情很拖拉,做作业磨磨蹭蹭的,总是等到要上学了才着急地做作业,希望您给我一些建议,同时也可以让我的学生学习得更好。谢谢您。

专家:家长改变沟通方式是关键

家长您好,感谢您的信任。您的儿子学习成绩大跳水,我看了以后也很着急,经过这两天的思考,据您初步反映的情况来看,我个人认为主要由以下原因造成:

1、首先,是孩子的学习环境有了根本性的变化,由小学段的家校双方督促学习,由于住校学习现在变成基本上由学校督促学习。

学校中,一个老师要管理几十个学生,加上教学任务、批改作业、日常事务等,对学生也只能是泛泛管理,不可能像家长对孩子一对一管理,那么细致入微。而家长此时虽然相隔不远,一时又插不上手,这样在孩子的学习管理上就会出现一块较大的真空地带,由孩子自我支配。可孩子的自我管理能力还没有上来,自主学习习惯还没有形成,在这块真空地带放松,自我解放,说得再准确点就是容易放羊。这才是造成孩子下学期学习成绩大跳水的首要原因。

2、妈妈的“压迫式”教育让孩子变逆反,从而讨厌英语,甚至厌烦学习。

做妈妈的您本来是一名英语教师,而孩子对英语学习却格外抵触,甚至已经达到了厌学的程度,这是为什么?

是因为您的督促式教育已经变成了“压迫式”教育,密不透风,让孩子喘不过气来,所以在内心深处形成了强烈的抵触,从而导致反感,厌恶。现在终于上中学了,又是住宿学习,,不受妈妈管了,可以不学那讨厌的英语了。

英语本来是您的专业,在小学阶段家庭方面给孩子的“关注”自然也较多,现在首当其冲的自然也是英语。

还有,孩子写作业拖拉的问题,说到底了还是您密不透风的督促教育造成的,把孩子本来可以用于自由支配的玩耍及做自己喜欢做的事情的时间大都被挤占了,在这种失去自由,“监工”总是在眼皮底下晃的环境中,孩子由于提不起学习兴趣,最好的办法就是磨洋工,结果本来30分钟可以写完的作业,磨蹭两个小时也写不完,长此以往已经固化为一种习惯,很难改变。其实这种情况,在小学生的家庭教育中很普遍,您也不要过于着急。

3、孩子进入青春期,使亲子关系恶化

造成您孩子学习成绩大跳水的第二大原因是青春期的到来。儿子已经13岁了,进入青春期,随着睾丸激素的急剧分泌自我意识和对抗意识也随之剧增。过去听话的男孩突然间不见了,许多事情都和父母对着来,父母要东,他偏要西,父母要这样他偏要那样。这主要是父母过去以爱的名义给孩子的“压迫”太多了,孩子现在终于长大,要“反帝、反封建闹独立”了。

其直接造成的后果是导致家庭教育的进一步失控。即便孩子周末回来,说几句话,也常常变成吵嘴,不欢而散。加上家中老人生病,需要照顾,您心中的煎熬可想而知。

那么接下来您的问题该怎么办呢?我的建议如下:

您的问题是因为与孩子的沟通问题造成的,自然也应从沟通上解决。

1、做好角色的变换,由孩子的家长、老师,变成孩子的朋友,问朋友对朋友的方式,给孩子提建议,帮助孩子解决学习遇到的困难。切勿指责,抱怨,指使,命令。

2、充分利用周末与孩子接触的时间,与孩子交流,这已经是您从家庭方面干预和影响孩子唯一的一些机会了。

3、可以尝试能给孩子写信的方式与孩子沟通,谈学习的重要性,谈英语的问题,谈学习方法谈接下来即将面临中考,谈人生前途……

与孩子沟通,不妨考虑下书信,你觉得老土吗?其实不然,《曾国藩家书》、《傅雷家书》非常有名,许多人都知道,可在现代家庭教育中许多家长都忽视了,尤其在通信技术高度发达的当今社会就更是如此。可现在这种方式很适合您。电子邮箱、QQ、手机、短信显然不太适合,也说不了几句。一封家书,可以既可以有效避免言语交流时冲突,还可以让孩子反复看,从而入心入脑。曾有一位高材生家长就用这种方式挽救了孩子。

由于这是从您所提供的片言碎语中做出的分析判断及对策,如有偏颇还请谅解。

本期专家:江波

江波,资深高材生家庭教育研究专家,零责怪教育创始人,教子相对论首倡者。从事家庭教育、学习方法与青少年心理健康研究与实践25年。

早教专家、儿童发展心理学家、中国科学院心理研究所儿童发展心理学博士、博士后。

(来源:网络整理)

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